L'art et la manière de susciter la motivation tout au long du processus d’apprentissage
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- Écrit par Mikhaël COMET VACHER
Face à un public d'apprenants dont les acquis peuvent être très différents, il est assez difficile de proposer un cours magistral qui satisfasse tout le monde : ou bien le niveau commence très bas de manière à s'adapter à ceux qui n'ont aucune connaissance dans le domaine, et dans ce cas les apprenants déjà initiés s'ennuient et ont l'impression de perdre leur temps ; ou bien au contraire, le niveau du cours suppose des prérequis dont l'absence va gravement handicaper les apprenants qui ne les posséderont pas.
De manière à susciter la motivation des apprenants tout au long du processus d'apprentissage, il s'agit d'inverser en quelque sorte ce processus : d'une part, en abordant dès le départ des problèmes pratiques ; d'autre part, en amenant l'apprenant à se poser la question des connaissances théoriques ou techniques anciennes à réactiver et des nouvelles connaissances à acquérir.
La pédagogie inductive appelée Apprentissage Par Problème (APP) ou Problem Based Learning (BPL) est une démarche d'apprentissage axée sur le raisonnement dans le contexte d'une situation présentée sous forme de PROblématiques ou SITuations réelles (PROSIT). La mise en place d'une pédagogie d'APP permet de présenter aux apprenants des PROSIT ayant pour objectif de faire naître le questionnement. En cela, la méthode de travail proposée permet à chacun de travailler selon ses connaissances de base en les réutilisant pour analyser la problématique et en les enrichissant par un échange avec le formateur et les autres apprenants.
Lutter contre l'échec en première année à l'université, motiver les étudiants, leur donner de l'autonomie dans le travail figurent parmi les priorités de l'Université Claude Bernard Lyon 1 (France). En sciences de la vie, pour faire face à la désaffection des étudiants pour les disciplines formelles et en particulier les mathématiques, Sandrine CHARLES a privilégié une pédagogie d'APP grâce à laquelle les étudiants s'approprient la modélisation comme outil de compréhension des phénomènes biologiques. Former des tuteurs à l'APP : quand grand-mère Adélaïde s'en mêle... une présentation de Sandrine CHARLES au 25ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) 2008.
